タグ付けされた質問 「teaching」

この用語の直感的な説明はありますか？なぜこのようになっているのか、結果に対して予測子が回帰していないのか？ 理想的には、この用語が存在する理由を適切に説明することで、生徒がそれを覚えて、間違った言い方をしないようにすることを望んでいます。

16 regression  terminology  teaching 

統計の概要を書くように求められ、p値と検出力の関係をグラフィカルに示す方法に苦労しています。私はこのグラフを思いつきました： 私の質問：これを表示するより良い方法はありますか？ ここに私のRコードがあります x <- seq(-4, 4, length=1000) hx <- dnorm(x, mean=0, sd=1) plot(x, hx, type="n", xlim=c(-4, 8), ylim=c(0, 0.5), ylab = "", xlab = "", main= expression(paste("Type II (", beta, ") error")), axes=FALSE) axis(1, at = c(-qnorm(.025), 0, -4), labels = expression("p-value", 0, -infinity )) shift = qnorm(1-0.025, mean=0, …

16 r  teaching  power 

私は薬理学者であり、私の経験では、基本的な生物医学研究のほとんどすべての論文で、スチューデントのt検定を使用しています（推論をサポートするため、または期待に準拠するために...）。数年前、スチューデントのt検定は使用できる最も効率的なテストではないことに気付きました：順次テストでは、あらゆるサンプルサイズでより大きな検出力、または同等の検出力で平均してはるかに小さなサンプルサイズが得られます。 さまざまな複雑さの連続手順が臨床研究で使用されていますが、基本的な生物医学研究の出版物で使用されている手順を見たことはありません。私は、彼らが最も基本的な科学者が見そうなすべての入門レベルの統計教科書にも欠席していることに注意します。 私の質問は3つあります。 順次テストの非常に大きな効率の利点を考えると、なぜより広く使用されないのですか？ 非統計学者によるそれらの使用が推奨されないことを意味する逐次的方法の使用に関連する欠点はありますか？ 統計の学生は、シーケンシャルなテスト手順について教えられていますか？

16 hypothesis-testing  teaching  statistical-significance 

ポアソン分布を学生に説明するのに役立つように、ポアソン分布でモデル化するのに適さない状況の良い例を探しています。 ポアソン分布によってモデル化できる例として、ある時間間隔で店舗に到着する顧客の数を一般的に使用します。私は、同様の脈絡の反例を探しています。つまり、連続時間での正のカウントプロセスと見なすことができ、明らかにポアソンではない状況を探しています。 状況は、学生が把握して覚えやすくするために、理想的にはできるだけシンプルでわかりやすいものにする必要があります。

15 poisson-distribution  teaching 

そこいくつかの良い質問と入門帳簿上の回答のセットとなってまたはRなど学習に近づいてきたこことここ。しかし、少し異なる問題があります。コンピューターラボで1時間のセッション（またはいくつかのそのようなセッション）を実行し、Rで開始する基本的なアプローチなどに慣れる最適な方法です。 私の現在の計画は、VerzaniのSimpleRのような入門章を効果的に処理し、おなじみのデータセットを導入することですが、他の有用なアプローチはありますか？たとえば、実際のデータをすぐに紹介したり、より抽象的な方法で問題に対処したりするのは良いことでしょうか？角括弧の使用方法を徹底的に検討する必要がありますか、または格子グラフィックスの例で人々を興奮させる必要がありますか？ 私のターゲットオーディエンスは、統計情報（エキスパートではありませんが）と有能なSPSSユーザーに精通しています。SPSSなどで得られるマクロやスクリプトの種類を超えるプログラミング言語に精通していない。 レッスンプランへのヒントや参照をいただければ幸いです。ただし、Rを紹介するオンライン資料の多くの優れたリストを複製したくはありません-厳密に対面の指導質問への参照です。

15 r  teaching 

分布の特性をアルゴリズム的に（コンピューターシミュレーションを介して）対数学的に学習することの長所と短所は何ですか？ 特に計算に強いと感じていない新入生にとっては、コンピュータシミュレーションが代替学習方法になる可能性があるようです。 また、コーディングシミュレーションは、分布の概念をより早く、より直感的に把握できるようです。

15 distributions  algorithms  teaching 

これは一種の自由回答形式の質問ですが、明確にしたいです。十分な人口があれば、何かを学ぶことができるかもしれません（これは未解決の部分です）が、人口について学んだことは何でも、いつそれを人口のメンバーに適用できるのでしょうか？ 私が統計について理解していることから、人口の単一のメンバーには決して当てはまりませんが、しばしば、他の人が「世界人口の10％がこの病気にかかっていることを読んだ」という議論に自分自身を見つけ、部屋の10人に1人がこの病気にかかっていると結論付けます。 この部屋にいる10人は、統計が関連するのに十分な大きさのサンプルではないが、明らかにそうではないことを理解しています。 次に、十分な大きさについてこのことがありますサンプルます。信頼できる統計を得るのに十分な数の母集団のみを調べる必要があります。ただし、これは統計の複雑さに比例しませんか？非常にまれな何かを測定している場合、そのような統計の関連性を判断できるように、はるかに大きなサンプルが必要なわけではありませんか？ 統計が関係するとき、私は新聞や記事の正当性に本当に疑問を呈します。それは彼らが自信を築くために使われている方法です。 それはちょっとした背景です。 質問に戻って、どのような方法で統計を使用して引数を作成できないか、または使用できない場合があります。統計に関するよくある誤解についてもっと知りたいので、質問を否定しました。

15 teaching  validity 

私が理解しているように、英国の学校は標準偏差が以下を使用して発見されることを教えています： 一方、米国の学校は以下を教えています。 （とにかく基本的なレベルで）。 これは、インターネット上で検索したときに過去に多くの私の問題を引き起こしましたが、間違った説明を見つけました。 なぜ違いがあるのですか？ 単純なデータセットで10個の値が指定されている場合、間違った方法が適用された場合（試験など）、どの程度のエラーが発生しますか？

15 standard-deviation  error  teaching  unbiased-estimator 

来週、家の地元の学校からインターンを迎えます。彼の短いインターンシップの背後にあるコンセプトは、現実の世界がどのように機能し、特定の仕事が何を扱うか、毎日の仕事がどのように見えるかなどを知ることです。 今、私はそのような若い子供に統計と機械学習について何を伝える/見せる/実証することができるのだろうと思ったので、彼/彼女は この分野の基本的なアイデアを得る 熱心になっています（子供の優先順位が他の利益に有利に重くなりすぎないと仮定します） 翌日それを忘れない 私は主に画像の貼り付け、デモンストレーションの例などを探しています。 子供の背景： 15〜16歳 基本的な数学の概念が知られている（グラフとは何か、3つの規則、変数とは何か（数学的に、統計的には言えない）） この質問の難しい部分は、背景知識のない人にあなたの地域を説明することであるため、この質問は、親relativeや友人とのチャットの参考にもなります。 サイドノート：私は自分の仕事の説明を意図的にスキップしたので、この質問はあまり具体的ではなく、この質問はこのサイトの一般的なトピックに関するものです。

14 machine-learning  teaching 

（遠い将来）子供に統計を教えたいです。さらに言えば、統計（確率論的）アイデアを子供（または大人）に説明するのに役立つソフトウェア（明らかにFOSSの傾向がある）またはwebappsを知ってうれしいです。 これは、インストラクター、子供、またはその両方で使用できます。 回答の推奨形式：ソフトウェア名、それが教えるのに役立つもの、誰がそれを使うべきか、リンク。

14 probability  references  software  teaching 

Benjamini and Hochberg（1995）の手順が実際に偽発見率（FDR）を制御する理由を説明する簡単な方法はありますか？この手順は非常にエレガントでコンパクトですが、独立性の下で機能する理由の証明です（1995年の論文の付録に記載されていますいます）はあまりアクセスできません。

14 intuition  false-discovery-rate  teaching 

最近、クォンタイル回帰を使用した論文を心理学ジャーナルに投稿しました。クォンタイル回帰の明確な説明にはすでに十分な考えを入れていたと思いますが、レビュアーは、標準OLS回帰のみに精通しているクォンタイル回帰手法のより良い説明を求めました。 それでは、経験的論文で非統計学者に分位点回帰を説明する最良の方法は何ですか？

14 quantile-regression  teaching 

閉まっている。この質問はトピック外です。現在、回答を受け付けていません。 この質問を改善したいですか？ 質問を更新して、相互検証のトピックになるようにします。 7年前に閉鎖されました。 試験の修正は、おそらく教師の最も退屈な仕事です。 しかし、面白い統計試験の回答を収集するのは面白いかもしれません。 回答ごとに1つのエントリ。

13 teaching  humor 

閉まっている。この質問はトピック外です。現在、回答を受け付けていません。 この質問を改善したいですか？ 質問を更新して、相互検証のトピックになるようにします。 2年前に閉店。 私は修士課程の学生の期末試験のために臨床試験に関する生データを使用したいと思います。これらのデータは、試験が完了している限り（フェーズ1〜4）、あらゆる種類の分子を扱うことができます。 このような無料のデータセットをWebのどこで見つけることができるか考えていますか？ ありがとうございました。

13 dataset  teaching  clinical-trials 

私は現在、大学の指導助手として統計入門コース（医学生向け）で働いています。 オフラインでは、教師を支援するための情報を提供する多くの本があります。しかし、私が知りたいのは、オンラインで利用可能な統計の演習（ソリューションを含む）を提供する（良い）リソースに私を導くことができるかどうかです。（例：教師のメモ）。 主題の資料は、記述統計、確率、およびパラメトリック/ノンパラメトリック統計推論の間で変動します。

13 probability  references  inference  descriptive-statistics  teaching