同じ性別の教室は女子に向いているか、男女混合の教室は男子に向いていますか？

私は、女子はすべて女子の教室の環境でよりよく学ぶが、男子は男子と女子の混合教室構成でより良く学ぶと聞いた。これがこの議論に価値があるという統計的証拠はありますか？測定された要因は何ですか？また、調査結果の背後にある心理的な説明は何ですか？

答えは、子供が育った文化に大きく依存します。例えば、厳しい性別の役割が標準であり、男の子と女の子が通常互いに交流することが許可されていない文化で育った子供と働くとき、私は見つけました子どもたちは性別に分けられたとき、かなり良くなった。男の子と女の子はお互いに行動する方法がわからず、学業の代わりにプロセッサーサイクルを浪費していました。

一方、性的役割がそれほど分断されていない文化で育った子供たちと仕事をするとき（男の子と女の子は異なるおもちゃを好むかもしれませんが、自由に社会化し、お互いを外国人で混乱しているとは見ていませんでした）、違いは見つかりませんでした同性および混合教室のパフォーマンスの合計。

しかし、これは素晴らしい逸話的な証拠ではありません。なぜなら、性別の教室が同じ教材を同じ方法で教えられたケースを私が経験したことがないからです。いずれの場合も、女子のクラスは言語スキルに重点を置き、保守的な戦略を促進しましたが、男子のクラスは数学と科学を強調し、リスクテイクを促進しました。これは、厳格な性的役割で育った少女と少年が異なる教育的ニーズを持っていることを意味すると解釈できる、または、その方法で育った少女と少年は、他の性別にステレオタイプ的に関連付けられた主題と戦略がより良いように見えることを意味すると解釈できる（そして、彼ら自身の性別に対するスティグマを持つことは強調されません。

補足として、この質問は教育の成果のみを取り上げたものですが、私は男女間の社会化への影響にも取り組む必要があると感じました。両方の設定で、同性の設定で教育を受けた子供は、大人のようにプロの設定で異性と働くのに苦労しました（経験によってそれを乗り越えた人もいなかった人もいれば、厳しい性役割を持つ文化ではるかに顕著でした） 。さらに、幼少期全体を同性教育に費やしたティーンエイジャーは、異性に対するより典型的な見方をする傾向がありました：これは、これらのステレオタイプが唯一の許可された行動である社会で適応的であり、あなたが実行しなければならないスクリプトを学ぶようなものでした後になりましたが、男の子と女の子の両方の実際の行動がより個人的な、より多様な社会では不適応でした。

以前の回答は、実際のアドバイスを求めている米国の親にとってはあまりにも複雑です。だからここに行きます：

私は、ミックスにすべての女の子を教え、すべての少年の高校を、そして中学校に置き換え、そして私が学生の大多数のためのことを、少なくとも、中・高校レベルでは、一概に言うことができる、最高の教室女の子の数が可能な限り多い人です。

米国のほぼすべてのサブカルチャーの男の子にとって、女の子の存在は中程度/文明的な影響であり、教室を管理しやすく、したがって学習しやすくします。

女子の場合、男子がいないと前述のメリットがあり、礼儀正しさが増します。さらに、先生の注意を引く可能性が高くなり、期待が高まるというメリットもあります。

本当に簡単です。私の観察が大学の学部生にも等しく適用されることはほとんど疑いがありません。小学校についてはあまりよくわかりません。

完全な開示：一般人口の2倍の割合で自分の子供を私立学校に送っている公立学校の教師には珍しくありません（あなたの大切な子供を公​​立学校に送る前に考えてください）、私は娘を女子全員の学校に送るための税引後収入。彼女はそれだけの価値があると思う。

Google Scholarでのほとんどのクエリは、非常に特定の年齢グループ（学年、大学など）、科目（科学、コンピュータースキルなど）、または学習アプローチ/設定（クラス内指導、小グループプロジェクトなど）の結果を返しました）。このトピックに関するより広い範囲の実験や観察研究を見つけるには、かなり掘り下げる必要があります。おそらく、地元の図書館や大学の大学図書館員の助けが必要です。

HedgeMageは、アカデミックラーニングとソーシャルラーニングの違いについて言及しましたが、この違いを強調したいと思います。学業成績のみを重視する場合と、社会開発のみを重視する場合と、全体的な成績/開発を重視する場合とでは、質問に対する答えは異なる可能性があります。さらに問題を複雑にしているのは、学業成績と社会的発展の両方を複数のカテゴリーに分類できることです（事実/観念への暴露、重要な技術的スキルの開発、他の人と働く能力、他の人の尊重、他の文化の尊重など）。そして、おそらく私が今も検討していない教育プロセスの他の側面があります！

これがおそらく、このトピックの広範囲に及ぶ研究の統計的証拠を見つけることが困難である理由であり、なぜ多くの研究が詳細に焦点を合わせているのかです。さまざまな角度からトピックにアプローチするいくつかの異なる研究を見る価値があるかもしれません。

私は男子小学校と混合高校に行ったので、私は両方で非常に個人的な経験を持っています。

IMO、男子校の主な欠点は、女性の性別のやり方に慣れていないことです。あなたが男性のオタク（私のような）である場合、男子校に通っても、女の子の間の社会的な不安が少なくなるとはまったく言えません...まったく逆です！

一方、同じクラスに反対の性別の仲間がいることは、特に思春期に非常に注意をそらす可能性があります。また、男の子と女の子は非常に異なって学び、異なる速度で成熟する傾向があります。これは、男の子と女の子を同じクラスに入れるときに問題を著しく複雑にする可能性があります。

それでは、何が良いですか？あなたの子供が反対の性別の兄弟を持ち、反対の性別の仲間の周りで快適に感じるなら、私は同じ性別の教室をお勧めします。ただし、あなたの子供に反対の性別の兄弟がいない、および/または反対の性別の仲間の周りに不快感を感じることが知られている場合、混合教室に彼/彼女を送る方が良いかもしれません。

最終的に、「万能」ソリューションがあるとは思わない。